Игры для дошкольников 2, Огурцова Галина

Игры для дошкольников 2

на обложку

Огурцова Галина

Шрифт:

Затем руководитель объясняет на собственном примере правила игры, которые заключаются в том, что один из детей дает задание, а другой должен его выполнить, например, встать ногой на красный круг (воспитатель становится), затем достать рукой кружок синего цвета (достает).

Когда детям становятся понятными правила игры, они могут приступать к ней самостоятельно. Сначала руководитель может взять на себя роль водящего, потом его заменит один из ребят.

Игра становится особо интересной, когда в игру включается второй и третий ребенок, которые по очереди выполняют полученные задания. Побеждает не только самый гибкий, но и самый устойчивый малыш.

Логические квадраты

Цель игры: развивать речь, логическое мышление детей, умения находить недостающие предметы, закрепить знания детей о цветах и их оттенках, полученные ранее.

Оборудование: большой белый лист в форме квадрата со стороной 30 см. Данный лист необходимо разделить на 9 равных квадратов при помощи яркого маркера. 3 небольших треугольника красного цвета, 3 квадратов синего, 3 прямоугольника желтого, 3 кружка зеленого цвета, кнопки канцелярские.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель показывает детям подготовленный лист бумаги, разделенный на 9 квадратов, затем предлагает ребятам внимательно следить за его действиями. Руководитель в верхнем правом квадрате прикрепляет зеленый треугольник, в верхнем среднем – синий круг, а в верхнем левом – желтый прямоугольник. В среднем ряду разноцветные фигуры располагаются следующим образом: синий прямоугольник, желтый треугольник и зеленый квадрат.

В нижнем ряду воспитатель умышленно располагает только две фигуры (синий треугольник и зеленый круг), а затем спрашивает ребят, чего не хватает.

Детям в этом возрасте довольно сложно сразу определить, какой фигуры и какого цвета недостает, поэтому сначала необходимо определиться с формой и только потом с цветом.

Затем можно ввести квадраты и другие фигуры красного цвета, что поможет не только разнообразить игру, но и сделать ее сложнее, если это необходимо.

Любимые цвета

Цель игры: развивать память детей, закрепить умение правильно называть цвета, познакомить детей с правилами игры.

Оборудование: карточки среднего размера разных цветов (для каждого участника необходимо подготовить разный цвет).

Ход игры: воспитатель просит детей встать в круг, в центр которого ставит стул с подготовленными карточками (их должно быть на одну меньше, чем участников игры). Затем руководитель просит ребят по очереди подойти к стулу и взять карточку определенного цвета, который необходимо громко произнести. В случае, если ребенок не знает данный цвет или называет его неверно, воспитателю необходимо поправить малыша и попросить всех хором назвать данный цвет.

Когда все карточки розданы, остается один малыш, которому ничего не досталось, он-то и становится водящим. В его задачу входит запомнить, у кого в руках какой цвет. Для этого ребенок в течение минуты повторяет цвета и имена детей, у которых они в руках, затем отворачивается и пытается назвать расположение карточек и кому они принадлежат, а остальные ребята считают количество правильных ответов. Когда ребенок закончит, воспитатель вызывает другого малыша на роль водящего и просит запомнить нахождение разноцветных карточек. Для того чтобы усложнить задачу, детям следует поменяться цветами. Выигрывает тот малыш, который сможет дать большее количество правильных ответов.

Цветная викторина

Цель игры: развивать память детей, быстроту мышления, умение быстро ориентировать-ся в заданных вопросах и находить правильные ответы на них.

Оборудование: карточки с вопросами, призы для всех участников викторины.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель делит детей на 2 команды, которые рассаживает друг против друга. Если детей слишком много, можно сформировать и группу болельщиков.

Руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что нужно очень быстро дать правильный ответ на заданный вопрос. Но отвечать можно только после звукового сигнала и не хором, а выбрав одного участника.

Вопросы могут быть следующего характера:

1) какого цвета спелый арбуз внутри (красного);

2) в какой цвет окрашена шубка зайца зимой (в белый);

3) какие медведи живут на севере (белые);

4) какая бывает смородина (белая, красная и черная);

5) какого цвета данная деталь (воспитатель показывает красный прямоугольник);

6) что будет, если красный цвет смешать с синим (фиолетовый или бордовый);

7) какого цвета была шапочка у девочки в сказке Ш. Перро (красная);

8) какого цвета морковный сок (оранжевый);

9) какого цвета спелая вишня (красного или вишневого);

10) что получается при смешивании желтого и синего цветов (зеленый цвет);

11) какого цвета ваш холодильник (белый);