Иллюзия
Шрифт:
– Интересно, как они так быстро смогли? – спросил Лебедев. – Что думаете?
– Крыса у нас завелась, – без тени сомнения заявил Брагин.
Лебедев нахмурился.
– Ты серьезно?
– Олег, не сгущай, – возразил Живцов. – Может, сам себя случайно выдал. Точеного отпустили – вот он и занервничал.
– Может, и так, – согласился Брагин. – Но, если еще один такой облом будет, значит, это не случайность.
– Теперь и облом не получится, – с досадой сообщил Живцов. – Информаторов по Танцору у меня больше нет.
Эксперт прекратил осматривать скамейку.
– Все, можно уносить, – сказал он двум работникам морга, стоявшим возле мешка, и подошел к полицейским.
– Ну что? – спросил Живцов.
– Удушение сзади. Скорее всего, электрическим проводом. Часов шесть назад.
Эксперт кивнул в сторону скамейки.
– Вряд ли он ночью здесь сидел, видимо, сюда привезли. Но следов протектора нет. И ничего другого, за что можно было бы зацепиться.
– Похоже, опять глухарь, – с досадой произнес Брагин.
– Ладно, больше здесь делать нечего, – сказал Живцов. – Поехали в отдел.
Новенькая
Для Артема этот день начался более приятно, хотя поначалу так не казалось. Перед началом уроков он раскладывал на парте учебные принадлежности и с грустью поглядывал на свободное место рядом. Димка, его сосед по парте, уже неделю валялся в больнице и, похоже, до конца учебного года в школе вряд ли появится.
На уроках без него стало скучно – не с кем словом перекинуться. Да и подсказать по истории и географии некому. Сева, сидевший за Артемом, хорошо знал только физику и сносно математику. А девчонки впереди, наоборот, у Артема помощи просили – по русскому и английскому.
Вскоре прозвенел звонок к началу урока, и ребята расселись по местам. В класс вошла Ольга Викторовна – классный руководитель шестого «б», вместе с какой-то незнакомой девочкой. Ученики встали со своих мест.
– Здравствуйте, ребята, садитесь, – поздоровалась с ними Ольга Викторовна. – Познакомьтесь, у нас новая ученица. Ее зовут Майя. Она приехала из другого города и будет учиться в вашем классе.
Ученики с интересом разглядывали новенькую – симпатичную голубоглазую девочку со светлыми волосами, скромно одетую и с недорогим потертым рюкзачком, но зато с красивым серебряным медальоном на шее.
– Садись на свободное место, – обратилась учительница к Майе.
Девочка, оглядев класс, прошла и села рядом с Артемом. Сева тут же наклонился вперед и тронул ее за плечо.
– Вообще-то спрашивать надо. Это место уже занято, – прошептал он. – Темка, чего молчишь?
Майя обернулась к Севе, а потом вопросительно посмотрела на Артема. Артему новая соседка сразу же понравилась, и он широко ей улыбнулся.
– Да ладно тебе, жалко, что ли? – прошептал он в ответ Севе. – Димыч до лета проболеет.
– Ну, как знаешь, – сказал Сева и откинулся назад на спинку парты.
Артем скосил взгляд в сторону Майи.
– Меня Артем зовут, – шепотом заявил он.
Девочка, глядя вперед, слегка улыбнулась и кивнула головой.
На перемене Майю окружили ребята и стали выспрашивать, кто она, да что она. Но новая ученица оказалась не очень-то разговорчивой. Все, что она сообщила: откуда приехала. На вопрос, где живет, ответила, что недалеко.
Девочки попробовали было узнать о ее увлечениях, но она сказала, что ничем не интересуется, а на все предложения вместе проводить время ответила, что у нее дома дел по горло.
Тогда Сева предложил Майе решить логическую задачу вроде как на тему домашнего хозяйства – на переливание воды из ведра, кастрюли и банки. Это была его любимая проверка людей на интеллект. В классе с этой задачей никто справиться не мог. К удивлению всех, Майя ее легко и быстро решила. Сева даже немного обиделся, но быстро нашел этому объяснение:
– Ты ее знала, ведь так?
Майя улыбнулась и нарисовала для Севы на тетрадном листе другую задачу на логику – с веревками и палками. Ее он не знал, и она тут же показала ему решение, а затем задала новую задачу – про муху, летавшую между идущими навстречу людьми.
Девочки вмиг заскучали и стали расходиться. Кое-кто даже пренебрежительно хмыкнул. Слишком умная подруга была никому не нужна.
А Сева принял вызов и засел за решение задачи. Он провозился с нею весь следующий урок и даже получил на нем двойку за невнимательность, но все же решил. Решение было до безобразия простым.
Несмотря на это, Майя его похвалила, и Сева был этим чрезвычайно горд. Новенькую он тут же зачислил в сторонники научного познания мира и на всех последующих переменах рассказывал ей о недавних прорывах в науке, о передовых технологиях и новинках техники.
К удивлению Артема, Майя его внимательно слушала, и Сева разошелся не на шутку, найдя, наконец-то, благодарного слушателя.
Артем на приятеля немного злился. Все внимание его соседка уделяла Севе, а об Артеме как будто забыла. Он-то ей ничего интересного предложить не мог. К спорту она, похоже, была равнодушна. А о своем хобби лучше помалкивать, еще испугается. Ну, какую девчонку, скажите, могут увлечь истории о «преступлениях века», которые он собирал в коллекцию? И Артем вынужден был молча сидеть рядом, выслушивая словесный поток, изливавшийся из Севы.
К последнему уроку Сева в своих познаниях иссяк и, наконец-то, умолк. Артем воспользовался оставшейся минутой перемены и нарисовал в тетрадке карикатуру на Севу, который с моделью атома в руке делал научный доклад перед муравьями в муравейнике. Майя, увидев ее, рассмеялась – лицо у нарисованного Севы было ужасно умным.
Сева, взглянув на художество Артема, поначалу нахмурился, но затем широко улыбнулся и беззлобно ткнул приятеля в спину. Он на самом деле был умный и понял, что со своей научной лекцией на полдня явно переборщил. А еще он оценил идею карикатуры и ее исполнение.