Эксперимент продолжается

Виктор Федорович Шаталов

Эксперимент продолжается

АННОТАЦИЯ

В книге обобщаются основные принципы и содержание разработанной под руководством автора экспериментальной методической системы (ее элементы изложены в ранее вышедших книгах В.Ф. Шаталова "Куда и как исчезли тройки", 1979; "Педагогическая проза", 1980; "Точка опоры", 1987). Основное внимание уделяется осмыслению новых подходов к обучению в свете задач реформы школы. Для учителей.

СОДЕРЖАНИЕ

– ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ

– С чего же все началось?

– "Выбей из круга!"

– На подступах к новой методике

– Неожиданный результат

– ПРОТИВОСТОЯНИЕ

– ЖИВАЯ РЕЧЬ НА УРОКЕ

– Давайте посчитаем

– Подарить время

– Не просто забава

– Опасная зона

– НИ ДНЯ БЕЗ ИГРЫ

– 2 минуты урока

– Новый класс - новая игра

– Главное правило

– ВИДИМОЕ И НЕВИДИМОЕ

– Стенды

– Доска. Доска! Доска!!

– Обычай мой таков

– Остановиться, оглянуться

– Дорогу осилит идущий

– ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ!

– Кварк

– Древний Рим

– Усики

– Аморфное состояние неустойчиво - глицерин

– Крестьянин и лошадь

– Метод Усыскина

– Всего 26 знаков

– К вопросу о перегрузке

– Проблемы творческого конспекта

– Развитие идеи

– Немного о тестах

– И вообще и в частности...

– Дано. Требуется. Доказательство.

– Путь к профессиональному мастерству

– Кто виноват?

– Оценить по достоинству!

– ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ ВО ВТОРОМ ПРИБЛИЖЕНИИ

– Удивление - начало познания

– Мобильность опорных сигналов

– Дополнительная литература

– Право на ошибку

– Понять, а не запомнить

– Истоки таланта

– На всю жизнь

– ОБРЕСТИ ЛИЦО

– Вызовут каждого

– Магнитофонный опрос

– Тихий опрос

– Спрашивайте - отвечаем!

– Де-мо-сфе-ны!!

– Бухгалтерия разговорной речи

– Скорость и восприятие речи

– Врачу, исцелися сам!

– БОРОТЬСЯ И ИСКАТЬ...

– Позиция учителя

– Поверить в каждого!

– Принцип Л. В. Занкова

– В глубину идеи

– Скорость отрыва

– Освободить от страха

– Изобретательные "пи-мезоны"

– О ФАКТОРАХ УСПЕХА

– Фронт атаки на двойку

– Психологические светофоры

– В преддверии новых педагогических принципов

– На новом уровне требований

– БЕЗ СТРАХА И УПРЕКА

– Учиться победно!

– О пользе абстракционизма

– Когда получается

– ПРЕОДОЛЕНИЕ ИНЕРЦИИ

– За что двойка?

– Познать себя!

– ИСТОРИЯ С ГЕОГРАФИЕЙ

– Контрольная лабораторная

– Школа капитана Ширяева

– А нужно ли много знать?

– Не спеши делом, торопись мыслью!

– "Найдите меня!"

– "Найдите середину!"

– Живые нивелиры

– Топографические сочинения

– От Парижа до Якутска

– Уроки открытых мыслей

– Конец - делу венец

– Чем сто раз услышать...

– Опорные сигналы на уроках истории

– Границы допустимого

– ТЕБЕ, ТОВАРИЩ ПТУ

– Базовые предпосылки

– Цыплят по осени считают

– Трансформации уровней знаний

– Реализация выигрыша времени

– У ИСТОКОВ ЛИЧНОСТИ

– Отметка - не цель

– Педагогические Робинзоны

– Есть контакт!

– Не вызывайте его

– Не называйте его

– Цена оценки

– Щадящая педагогика

– Навстречу ученику

– УЧЕТ И ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ

– Открытый список

– Без исключений

– Когда взаимопомощь норма

– Без дневников и журналов

– НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ

– Рождение мысли

– А учить это не нужно

– Волшебники поневоле

– Сделай сам!

– Опережающие практикумы

– "Эффект Кобзаря"

– "Эффект Шумского"

– Теоретические взаимосвязи

– ДЕЛАЙ, КАИ МЫ, ДЕЛАЙ ВМЕСТЕ С НАМИ, ДЕЛАЙ ЛУЧШЕ НАС

– Геометрия - без опорных плакатов

– Странные чертежи

– Ответ ученика - на уровень рассказа учителя

– А теперь - задачи!

– Метод цепочки

– С весельем и отвагой: я могу!

– Пропуски уроков не причина для пробелов в знаниях

– Десантный метод

– Задание домой

– На перекрестках логических взаимосвязей

– С открытым забралом

– О синице в руке и журавле в небе

– Саморегуляция и самоуправление

– И числом и умением

– На прочной основе знаний

– Приглашение к эксперименту

– Восхождение по спирали

– Солнцем полна голова!

– Держись, учитель!

– Пути выхода

– Отдых - не бездумье!

– В новом методическом режиме

– Не пропустить ошибку

– Единая стратегия

– МАТЬ УЧЕНИЯ

– Принцип равных условий